如何培养一个优秀的学生鼓励学生质疑爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出:“没有大胆的猜测，就不可能有伟大的发现”。

我在每节课结束前安排几分钟时间向学生提问，以鼓励学生不断质疑老师和权威，并不断探索、学习和提高。我要求优秀的学生在质疑的同时大胆提出不同意见，这不仅培养了他们发现问题的能力，也培养了他们的创新能力。

因此，积极引导学生对提出的问题进行分析和整理，从而学会或引导学生提出困难问题和创造性问题。就这样，经过一段时间的训练，

学生敢于提出问题，能够提出问题，愿意提出问题，并学会善于把问号变成句号，并从句号生成新的问号。几个优秀的学生课后围着我提问。由于课间时间有限，我教他们准备一个笔记本，记录他们在课堂上提出和想提出的问题。

记录生活中遇到的问题，记录预习和学习中发现的问题。我利用专门指定的自习课或放学后的时间回答问题，如果他们的问题很差。

有普遍性，所以我会在课堂上解释，并告诉提出这个问题的学生，以便每个人都向他学习。提问的学生得到了我的肯定。在未来，

会更加主动。目前，优秀的学生具有良好的学习基础和学习能力。根据这一特点，我组织成绩好的学生在课后开展改进的自习小组。

让学生们互相讨论，互相启发，我会适当地给予一些指导。

将课外知识渗透到教学中的学生具有一定的学习基础和学习能力，并不满足于课堂上的知识，对掌握课外知识表现出极大的兴趣和热情。他们

我经常问我关于课外学习的问题。我根据他们的特点，结合课本知识，适当插入相关课外知识，并与课内知识相结合。

融会贯通使他们在掌握课堂知识的同时扩大了知识面。尽量满足优秀学生的求知欲。

保护优秀学生的学习积极性。优秀学生学习知识基础较好，思维活跃，上课时表现出较高的学习热情，积极举手发言，并积极与其他同学合作。随着年级的增加，

随着学习的深入，他们遇到的问题和困难比以前更多，有时他们会犯一些错误。我经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆练习，不怕出错。

增强信心

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