自1969年建校以来，后溪中学几经变迁，几经沉浮。一路走来，虽不惊天动地，轰轰烈烈，却培养了无数优秀人才，其中不乏清华学子和新加坡博士。

在各级领导的高度重视和大力支持下，我校办学规模不断扩大。目前，我校设施齐全，有21个教学班和近千名学生。学校把& ldquo三风一训& rdquo精神和教育愿景紧密结合，围绕& ldquo关注学习有效教学春雨行动阳光成长& rdquo办学目标，坚持& ldquo教学、管理、服务和环境& rdquo办学理念坚定& ldquo以学生为本和谐发展& rdquo我们的办学理念，加强全面质量管理，积极实施素质教育，不断提高了我们的办学声誉和社会地位。学校拥有一支高素质的师资队伍，现有教职工65人，具有本科或研究生学历56人，高级教师16人，一级教师27人，省市级骨干教师20人，区级教师2人。

1.文化管理，和谐校园

走进后溪中学，有一种蓬勃的精神、一种书香的精神、一种自然的精神。学校门口随处可见的师生手工漫画作品展，教学楼走廊里的名人头像、名言警句、学生作品，优雅的展示栏、图书角，各班的班级培训和班级微博，年度室展示的开放式书架，特色鲜明的学校阅览室，无不感染、陶冶和激励着师生真善美，也代表着全体师生共同的价值观和导向。

2.以学生为本，以学生为本的德育

后溪中学一直是农民的孩子& ldquo生活& rdquo、& ldquo生活& rdquo、& ldquo增长& rdquo立足农村国情民情，既要注重知识文化的传播，更要注重教会学生为人处事的道理，努力探索出一条独具特色的乡村教育之路。通过穿针引线、包棕榈籽、访贫问苦、军训等一系列贴近百姓感受的活动，让学生们在畅谈乡情的同时，领略到塑造每一个农村孩子的好习惯。后溪中学扎根乡村近半个世纪，早已将乡村教育的朴实、真实、质朴、扎实深深融入孩子们的心中。

3.科研兴教，质量立校。

教学研究和教学改革任重道远，我校紧紧抓住了四大课题& ldquo抓住手& rdquo第一，以教育和科研为抓手，整合优势资源，提高现有资源的利用率，并探索和开发新的显性和隐性教育资源，以增强教育本身的基本功能。其次，要以教师专业发展为抓手，组建一支高素质的教师队伍，为教学改革发展的顺利推进奠定坚实基础。三是以教育反思为抓手，促进学校教学改革的大发展和和谐教育的快速形成。第四，以课堂教学改革为抓手，采用学案导学的教学模式，最大限度地提高了教学质量，有效地启发了孩子的思维。

4.阳光锻炼，增强体质

学校坚持面向全校师生开展阳光体育运动。每天锻炼一小时让整个校园的老师和学生都很开心。课间、体育课和放学后，百花齐放，篮球和足球相互竞争。学校积极开展运动会、健美操、接力赛、篮球赛、象棋赛等不同形式的阳光体育活动，培养师生健康向上的学习生活品质。

5.特色办学成效显著。

特色、质量和效益相辅相成，是一所学校的生命。我校立足实际，挖掘资源，进一步提高办学水平，努力培养符合时代发展的合格人才，让特色之树根深叶茂，智慧之花光彩夺目。丁& ldquo校园文化& rdquo、& ldquo模式跳过& rdquo对于我们学校的两大特色。

& ldquo校园文化& rdquo以文化治校，让环境成为隐形课堂，精心打造一个属于自己的温馨和谐校园，把校园建设成为先进文化的传播阵地和师生的精神家园，促进学生健康成长和教师专业成长，进一步提高办学质量和水平，为学校的可持续发展奠定基础。

& ldquo模式跳过& rdquo充分利用自己的资源，重点发展学生的兴趣、需求和特长，关注学生的个性发展。花样跳绳引入体育课堂，引领学校体育走特色发展之路，有效克服了农村教学硬件设施落后的问题，加强了农村中学体育文化建设。

人无我有，人有我优，人优于我。创建特色是我校的不懈追求。值得一提的是，在集美区中小学跳绳比赛中，花样跳绳特色体育项目连续两年在8个单项比赛中获得6个一等奖，成为特色学校发展的典范。学校还大力推行校园阅读，让学生通过阅读增长知识、开阔视野，促进学校教学质量的全面提升。连续两年获得厦门市初中教学质量奖，2013年中考P值在集美区排名第二。2014年厦门市第三方社会组织对全市72所中学的办学行为规范进行综合评价，后者位列全市第26名、集美区第2名。被评为厦门市文明学校、厦门市党建工作先进单位。

48年来，在各级领导的精心关怀下，几代先贤风雨兼程，几经师生激愤，几经沉浮。机遇与挑战并存，成功伴随着艰辛。正是我们学校拥有一大批爱岗敬业、无私奉献、艰苦奋斗、孜孜不倦的教师，他们挑起了振兴后溪中学的重任，为万千学子的成才付出了辛勤的劳动。我将乘风破浪，扬帆直上，作为高铁交通中心的特殊地理位置，后溪中学将乘着农村城镇化建设和课程改革的巨轮，昂扬启航，砥砺前行，为美好的明天谱写新的篇章，增添新的辉煌。